Chłopiec ma problem z regulacją emocji oraz koncentracją. Rodzice informują o wzmożonej potrzebie ciągłego ruchu i jednoczesnej niezgrabności ruchowej. Z przeprowadzonego wywiadu wynika, że Ignaś ma m.in. zaburzenia posturalne i zaburzenia układu przedsionkowego. Podejrzewa się również przetrwałe odruchy twarzowe oraz odruch ATOS i STOS.
Czytaj więcej
Dziewczynka ma osłabione napięcie mięśniowe oraz problemy ze słuchem. Późno zaczęła mówić, a wcześniej porozumiewała się na migi. Trudnością jest dla niej wyłapywanie niektórych dźwięków. Potrafi też zasłaniać uszy, gdy słyszy mocne, głośne dźwięki. Pojawia się problem z pisaniem – męczy się przy pisaniu, przyjmuje nieprawidłową postawę przy stoliku.
Czytaj więcej
Na przestrzeni ostatnich lat prowadzono wiele badań skoncentrowanych na trudnościach związanych z przetwarzaniem sensorycznym i problemami ruchowymi u osób z ASD. Zarówno badania Ayres, Delacato, Ornitza, jak i doświadczenia z odbierania świata samych osób z ASD opisane w literaturze wskazują na zakres szerokich nieprawidłowości z odbieraniem i przetwarzaniem informacji z różnych receptorów zmysłowych. Poniżej przedstawiona została charakterystyka zachowań czteroletniego chłopca z diagnozą autyzmu wraz ze wstępnym rozpoznaniem oraz propozycją działań do realizacji w przedszkolu podczas zajęć rewalidacyjnych, w celu poprawy funkcjonowania zmysłowo-ruchowego dziecka. Opis ten jest próbą pokazania możliwości stawiania wstępnych hipotez na podstawie zebranych informacji o dziecku oraz krótkiej obserwacji, a także zawiera propozycje zabaw możliwych do przeprowadzenia przez nauczycieli podczas zajęć w przedszkolu.
Czytaj więcej
Maja jest objęta zajęciami wczesnego wspomagania rozwoju, w ramach których uczestniczy w zajęciach integracji sensorycznej oraz zajęciach surdologopedycznych w wymiarze jednej godziny tygodniowo.
Czytaj więcej
Sensoryczna awersja do pokarmu według klasyfikacji diagnostycznej DC:0-3R ma cztery elementy składowe. Charakterystyczną cechą awersji do pokarmu o podłożu sensorycznym jest to, iż odmowa jedzenia pojawia się przy wprowadzaniu nowych pokarmów, ale dziecko bez trudności je posiłki, które lubi. Dziecko konsekwentnie odmawia jedzenia konkretnych pokarmów o określonym smaku, konsystencji i/lub zapachu. Odmowa jedzenia powoduje ponadto specyficzne niedobory pokarmowe lub opóźnienie w rozwoju ruchowym aparatu mowy.
Czytaj więcej
Imię dziecka: Adam Data urodzenia: 20 września 2009 r., Olsztyn
Czytaj więcej
Gabriel został zgłoszony na badanie poziomu rozwoju procesów przetwarzania sensorycznego przez rodziców z uwagi na trudności emocjonalne, niechęć do wykonywania obowiązków szkolnych.
Czytaj więcej
Piotr został zgłoszony na badanie poziomu rozwoju procesów przetwarzania sensorycznego przez rodziców z uwagi na potrzebę oceny poziomu rozwoju procesów sensorycznych i ogólnego poziomu rozwoju dziecka, będąc dzieckiem sześcioletnim, uczęszczającym do przedszkolnej zerówki.
Czytaj więcej
Helena jest czteroletnią dziewczynką, dwujęzyczną – z racji narodzin oraz zamieszkiwania w Wielkiej Brytanii i pochodzenia polskiego. Została skierowana na badania poziomu rozwoju procesów przetwarzania sensorycznego przez rehabilitanta z powodu obserwowanych trudności w zakresie napięcia mięśniowego i jakości chodu. Przeprowadzono analizę rozwoju psychoruchowego dziecka w oparciu o narzędzia diagnostyczne służące ocenie poziomu rozwoju zmysłów bazowych.
Czytaj więcej
Sprowadzenie dziecka z ZA „z kosmosu” na ziemię bywa niewyobrażalnie trudne, ale jednak możliwe, czego przykładem jest kilka lat z życia pewnego chłopca. Móc – to przede wszystkim chcieć, wierzyć, działać.
Czytaj więcej
Dziecko w wieku 19 miesięcy cechujące się wzmożoną potrzebą ruchu, sprawiające trudność opiekunom pod względem zapewnienia mu bezpieczeństwa wzbudziło niepokój rodziców, którzy uważnie obserwowali rozwój córki z uwagi na skomplikowaną sytuację zdrowotną od momentu narodzin. Poszukiwanie przez opiekunów możliwości pomocy dziecku zaskutkowało koniecznością przeprowadzenia diagnozy poziomu rozwoju procesów integracji sensorycznej.
Czytaj więcej
Sensoryczna awersja do pokarmu według klasyfikacji diagnostycznej DC:0-3R ma cztery elementy składowe. Charakterystyczną cechą awersji do pokarmu o podłożu sensorycznym jest to, iż odmowa jedzenia pojawia się przy wprowadzaniu nowych pokarmów, ale dziecko bez trudności je posiłki, które lubi. Dziecko konsekwentnie odmawia jedzenia konkretnych pokarmów o określonym smaku, konsystencji i/lub zapachu. Odmowa jedzenia powoduje ponadto specyficzne niedobory pokarmowe lub opóźnienie w rozwoju ruchowym aparatu mowy.
Czytaj więcej