Witam, jakimi narzędziami możemy się posłużyć, diagnozując dzieci autystyczne w wieku przedszkolnym ( 3-6 r. ż ) z zaburzeń integracji sensorycznej?

Odpowiedź: Dzieci ze spektrum autyzmu są szczególnym wyzwaniem dla terapeutów SI, ale dzięki temu wzmacniają ich poziom kreatywności. Kluczowa jest tu organizacja sali badawczej, dogłębny wywiad z rodzicami, analiza nagrań prezentowanych przez rodzinę ujawniających zachowanie dziecka w sytuacjach społecznych. Jeśli tylko to możliwe dziecko powinno być obserwowane przez terapeutę w sytuacji przedszkolnej i domowej, aby ocenić reakcje dziecka na bodźce, ich zmienność. Zdarza się bowiem, że dzieci ze spektrum autyzmu odmawiają wykonywania zadań, zwłaszcza nowo poznanej osobie, dlatego też diagnoza tu powinna opierać się wnikliwej analizie zgromadzonych danych i obserwacji dziecka w sali zaopatrzonej w różne sprzęty i akcesoria. Wskazane jest również przed podaniem ostatecznych wniosków spotkanie diagnostyczne po raz drugi o innej porze dnia, gdyż nowa sytuacja oraz pora dnia mogą mieć kluczowe znaczenie. W sytuacji wysokiej współpracy dziecka z terapeutą możliwe może być przeprowadzenie pełnego badania. W razie niepowodzenia na polu współdziałania, istnienia odroczonych reakcji, wycofania dziecka konieczne może być podjęcie elastycznych strategii przez terapeutę i zachęcanie dziecka do eksplorowania otoczenia. Wnioski korzystniej jednak wyciągnąć po głębszym poznaniu dziecka i jego rodziny.