Polisensoryczna aktywność plastyczna dzieci

Wychowanie przedszkolne sprzyja stwarzaniu wielu sytuacji wspierających wszystkie sfery rozwoju dziecka. Nauczyciele bezustannie poszukują rozwiązań wszechstronnej stymulacji dziecka. Dzieci w wieku przedszkolnym wymagają niezwykle elastycznego i uważnego podejścia w procesie kształcenia. Dbałość o wsparcie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka w celu przygotowania do przyszłej edukacji szkolnej może przejawiać się poprzez organizację polisensorycznej aktywności plastycznej w przedszkolu. Wsparcie integracji sensorycznej jest zadaniem przedszkola, stąd zajęcia uwzględniające plastyczną polisensoryczną aktywność dzieci realizują to zadanie, wskazując jednocześnie rodzicom drogę zaspakajania potrzeb rozwojowych przedszkolaków. PRZEBIEG ZAJĘĆ Ogólnorozwojowe zajęcia z wykorzystaniem polisensorycznej aktywności plastycznej w sposób szczególny zapewniają możliwość współdziałania wszystkich członków grupy przedszkolnej. Mogą być również prowadzone indywidualnie, np. w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej czy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Inną propozycję stanowi wykorzystanie tych zajęć podczas warsztatów dla rodziców bądź jako stałego elementu zajęć grupowych z rodziną. Jedyny warunek to zabezpieczenie sali przed powstałymi zanieczyszczeniami. Uczestnicy zajęć bez względu na wiek muszą być przygotowani na pobrudzenie nie tylko dłoni, ale i całej garderoby, wobec czego korzystniejsze jest włożenie odpowiednich ubrań. Przebieg zajęć ma postać dowolną z elementami kierowania. Zajęcia opierają się na swobodnym działaniu uczestników podczas przekształcania mas plastycznych z podanych materiałów na podstawie instrukcji prowadzącego. Uczestnicy sami mogą podejmować decyzję, w jaki sposób wykorzystają dane tworzywo. Instruktor plastyki sensorycznej może udzielać rad, wskazówek, w jaki sposób oddziaływać na masy. Dodatkowo może proponować zabawy muzyczno-ruchowe, które zapewnią aktywne eksplorowanie mas plastycznych. Same masy winny być wykonane z substancji spożywczych, aby zapobiec ryzyku spożycia niejadalnego produktu, ale przede wszystkim ma to na celu wzbudzanie zainteresowania dziecka otoczeniem, a także umożliwia przeniesienie wybranych elementów zajęć na czas wolny w domu. Zajęcia nastawione są na wzbudzanie spontanicznej aktywności wszystkich uczestników. Jedynie tworzywo wymusza przebieg spotkania. Istotnym czynnikiem jest unikanie konkurencji i zawodów ukierunkowanych na wygranie za wszelką cenę. Taka organizacja zabawy, nastawiona na interaktywne reguły, lecz o negatywnym wpływie na atmosferę i przyjemność czerpaną z zabawy, mogłaby spowodować wzrost zachowań ukierunkowanych na potrzeby sprzeczne z istotnymi elementami współpracy. Plastyka sensoryczna wykorzystuje zasady „New Games”. Polegają one na ograniczeniu elementów konkurowania między sobą, a jeśli w jakiejś formie się one pojawiają, mają postać wesołej zabawy i doprowadzają wszystkich uczestników raczej do śmiechu niż do niezdrowej rywalizacji. Prowadzący zajęcia nastawiony jest na tworzenie sytuacji do kooperatywnych zadań, dba o włączanie aktywności dotyczących koordynacji motorycznej, wzajemnego pomagania sobie i sprawiania przyjemności, współpracy i kreatywności. Struktura zajęć sprzyja rozwijaniu w dzieciach wrażliwości i empatii. Dzięki współdziałaniu wszystkich członków grupy, i to bez względu na wiek i doświadczenie, możliwe jest uzyskanie ostatecznego efektu, czyli np. pomalowanie płachty folii farbami jadalnymi, które po wyschnięciu utworzą witraż. Dobry przykład ze strony prowadzącego zajęcia i pozostałych dorosłych ułatwia nabywanie kompetencji dotyczących współdziałania z grupą. Zadaniem prowadzącego zajęcia jest zapewnienie warunków do przyjmowania otwartej postawy, życzliwości i zainteresowania, wzajemnego szacunku, pomocy, pokonywania konfliktów.   KONIECZNOŚĆ POLISENSORYCZNEJ STYMULACJI ROZWOJU DZIECKA Dzieci wychowują się dziś w różnych warunkach, najczęściej korzystnych dla ich rozwoju. Zdarza się jednak, że otoczenie nieświadomie ogranicza możliwości dziecka bądź dostarcza mu zbyt wielu...