Boom-boom rurki – to instrumenty, które w sposób twórczy można zastosować w pracy z dziećmi podczas zajęć ruchowych, muzycznych, matematycznych, edukacji językowej czy działań plastycznych. Ten kreatywny zestaw zawiera osiem rurek o różnej długości oraz kolorze. Każdej z nich odpowiada także określony dźwięk, dzięki czemu można na nich grać odpowiednie wysokości dźwięków, tworząc w ten sposób przepiękną melodię. Wśród palety kolorystycznej widoczny jest kolor: czerwony, żółty, pomarańczowy, zielony jasny, zielony ciemny, fioletowy oraz różowy.
Jak kształtować współpracę na linii terapeuta - rodzic - opowiada Anna Parakiewicz
Kiedy dziecko otrzymuje diagnozę zaburzeń integracji sensorycznej, rozpoczyna podróż do nowego świata. Zaczyna się proces terapeutyczny, w którym dziecko bierze udział wraz z terapeutą, jednak w tym wszystkim waży jest również rodzic i otoczenie.
Boom-boom rurki – to instrumenty, które w sposób twórczy można zastosować w pracy z dziećmi podczas zajęć ruchowych, muzycznych, matematycznych, edukacji językowej czy działań plastycznych. Ten kreatywny zestaw zawiera osiem rurek o różnej długości oraz kolorze. Każdej z nich odpowiada także określony dźwięk, dzięki czemu można na nich grać odpowiednie wysokości dźwięków, tworząc w ten sposób przepiękną melodię. Wśród palety kolorystycznej widoczny jest kolor: czerwony, żółty, pomarańczowy, zielony jasny, zielony ciemny, fioletowy oraz różowy.
Czytaj więcejPodróż do świata zmysłów na każdą porę roku – scenariusze zajęć oparte o metodę porannego kręgu
Czytaj więcejSezonowa rewia mody
Czytaj więcejZabawy rytmiczno – ruchowe z elementami Programu Mobilnej Rekreacji Muzycznej.
Czytaj więcejNie znalazłeś/aś interesujących Cię materiałów? Zgłoś, czego potrzebujesz.
Masy sensoplastyczne są uwielbiane przez wszystkie dzieci. Są pachnące, kolorowe, o różnej strukturze i konsystencji. Pobudzają zmysły i dają szansę na rozwinięcie małej i dużej motoryki. Idealnie sprawdzą się na zajęciach z elementami SI, zapewniając doskonałą zabawę. Dzięki poniższym przepisom na masy można stworzyć prawdziwe arcydzieła na każdych zajęciach w różnych grupach wiekowych.
Czytaj więcejDzieci mają naśladować chorego chłopca Adasia.
Czytaj więcejMisie są wielkimi łakomczuchami, a ich ulubionym przysmakiem jest miód. Podczas jedzenia często brudzą sobie pyszczek. Aby go wyczyścić, muszą się dokładnie oblizać.
Czytaj więcejDzieci naśladują śmiech różnych ludzi.
Czytaj więcejNie znalazłeś/aś interesujących Cię materiałów? Zgłoś, czego potrzebujesz.
Wyleciałem ze swojego gniazda wczesnym rankiem. Już o świcie obudziło mnie ssanie w żołądku. Głód nie pozwalał mi wysiedzieć w ciepłym zaciszu gniazda. Musiałem szybko znaleźć coś do jedzenia.
Czytaj więcejTego dnia pani Kasia wpadła na pewien pomysł. Rozdała dzieciom kartki z bloku rysunkowego, wręczyła po zestawie kredek i zaproponowała, aby każdy narysował swoje wymarzone święta.
Czytaj więcejNowy właściciel zakupił mnie razem z ziemią w doniczce, zapakował do dużego auta i z piskiem opon ruszył przed siebie. Z tyłu, tam gdzie byłem usadowiony, rzucało mną i innymi sprzętami ogrodowymi we wszystkie strony.
Czytaj więcejLedwo się spostrzegł, a z młodzieńca stał się staruszkiem. Posiwiał, przygarbił się i przykurczył. Chodził teraz o lasce. Do końca zostało mu kilka godzin, minut, sekundy…
Czytaj więcejNie znalazłeś/aś interesujących Cię materiałów? Zgłoś, czego potrzebujesz.
Zabawa z wykorzystaniem sznurka, dzięki któremu można tworzyć różnego rodzaju instalacje.
Czytaj więcejZabawa z wykorzystaniem rolki po ręcznikach, mająca na celu ćwiczenie przekraczania linii środkowej ciała.
Czytaj więcejĆwiczenia z wykorzystaniem własnoręcznie ozdobionych rolek.
Czytaj więcejĆwiczenia z wykorzystaniem własnoręcznie ozdobionych rolek.
Czytaj więcejNie znalazłeś/aś interesujących Cię materiałów? Zgłoś, czego potrzebujesz.
Zabawy i ćwiczenia z ciężką piłką wspierające proces uczenia się
Czytaj więcejZastosowanie dysku sensorycznego podczas terapii integracji sensorycznej
Czytaj więcejNie znalazłeś/aś interesujących Cię materiałów? Zgłoś, czego potrzebujesz.
Integracja sensoryczna to zdolność dziecka do odczuwania, rozumienia i organizowania informacji dostarczanych przez zmysły z otoczenia oraz z własnego organizmu. Integracja sensoryczna pozwala zatem segregować, porządkować i składać razem pojedyncze bodźce w pełne funkcje mózgu.
Czytaj więcej
Układ dotykowy jest największym i najbardziej pierwotnym systemem zmysłowym. Poprzez receptory znajdujące się na całej powierzchni skóry docierają do nas informacje dotykowe. Receptory dotyku odbierają informacje o nacisku, wibracji, ruchu, temperaturze, bólu, lekkim dotyku oraz rozciąganiu skóry.
Czytaj więcej
Kiedy kogoś pytamy, czy problem dysleksji jest mu znany, zwykle uzyskujemy odpowiedź twierdzącą. Jednocześnie próba wyjaśnienia tego zjawiska często sprawia kłopot. Tymczasem wiedza na temat dysleksji jest potrzebna – nie tylko nauczycielom, ale także rodzicom dzieci z tymi trudnościami, aby mogli oni wspierać na co dzień swoje pociechy.
Czytaj więcej
Rodzice, obserwując rozwój własnego dziecka, szczególną uwagę–oprócz umiejętności motorycznych –poświęcają zdolnościom mówienia. Z doświadczeń terapeutycznych wynika, że ta sfera rozwoju jest przez opiekunów małych dzieci postrzegana jako jedna z najważniejszych. Jednakże rodzice dziecka zagrożonego niepełnosprawnością tracą często poczucie kompetencji rodzicielskich. Dlaczego tak się dzieje?
Czytaj więcej
Przykładowy dziennik zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
Czytaj więcej
Ankieta dla nauczycieli do wykorzystania podczas ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu
Czytaj więcejKiedy dziecko otrzymuje diagnozę zaburzeń integracji sensorycznej, rozpoczyna podróż do nowego świata. Zaczyna się proces terapeutyczny, w którym dziecko bierze udział wraz z terapeutą, jednak w tym wszystkim waży jest również rodzic i otoczenie.
Czytaj więcejMateriał informacyjny dla rodziców, który pomaga wykryć zaburzenia w obszarze integracji sensorycznej
Czytaj więcej
