Uzyskaj dostęp
Co nowego w Pracowni
logo Uzyskaj dostęp Co nowego w Pracowni

Terapia

Dzieci z zespołem Retta – czyli jak wspomagać funkcjonowanie „milczących aniołków”? Dzieci z zespołem Retta – czyli jak wspomagać funkcjonowanie „milczących aniołków”?

Dzieci z zespołem Retta – czyli jak wspomagać funkcjonowanie „milczących aniołków”?

Zespół Retta jest bardzo ciężkim zaburzeniem neurologicznym, którego główną przyczyną jest mutacja genetyczna. Chorują na niego przede wszystkim dziewczynki i kobiety. Dzieci te przychodzą na świat z ciąż prawidłowych, w czasie których nie pojawiają się żadne problemy, trudności czy powikłania. Chłopcy dotknięci tą chorobą umierają na etapie rozwoju płodowego lub tuż po porodzie. Objawy zespołu Retta są niezauważalne. W pierwszych miesiącach życia dziewczynki rozwijają się normalnie. Pierwsze niepokojące symptomy pojawiają się około drugiego roku życia i można podzielić je na cztery fazy. Każda dziewczynka przechodzi przez pierwszą i drugą fazę, jednak trudno jest jednoznacznie stwierdzić, jaka będzie intensywność objawów u każdej pacjentki.

Czytaj więcej
Sposoby wspierania układu proprioceptywnego Sposoby wspierania układu proprioceptywnego

Sposoby wspierania układu proprioceptywnego

Propriocepcja odpowiada przede wszystkim za to, aby odbierać bodźce napływające z mięśni i ścięgien. Informują one mózg o tym, jak położone jest ciało oraz jego poszczególne części, a także jakiego rodzaju ruchy są wykonywane. Wszystkie impulsy o charakterze proprioceptywnym wędrują od rdzenia kręgowego w górę, do pnia mózgu oraz móżdżku.

Czytaj więcej
Zaburzenia modulacji sensorycznej o typie poszukiwania bodźców sensorycznych – jak pracować z tzw. poszukiwaczem sensorycznym Zaburzenia modulacji sensorycznej o typie poszukiwania bodźców sensorycznych – jak pracować z tzw. poszukiwaczem sensorycznym

Zaburzenia modulacji sensorycznej o typie poszukiwania bodźców sensorycznych – jak pracować z tzw. poszukiwaczem sensorycznym

Zaburzenia przetwarzania sensorycznego dzielą się na trzy typy: zaburzenia modulacji sensorycznej, zaburzenia różnicowania sensorycznego oraz zaburzenia ruchowe o podłożu sensorycznym. W przypadku zaburzeń modulacji sensorycznej można wyróżnić trzy podtypy: nadwrażliwość sensoryczną, podwrażliwość sensoryczną oraz poszukiwanie bodźców sensorycznych. Zaburzenia modulacji sensorycznej mogą dotyczyć wszystkich układów sensorycznych.

Czytaj więcej
Plastyka sensoryczna i jej zastosowanie w codziennej pracy dydaktycznej Plastyka sensoryczna i jej zastosowanie w codziennej pracy dydaktycznej

Plastyka sensoryczna i jej zastosowanie w codziennej pracy dydaktycznej

Jednym z elementów wykorzystywanych na zajęciach z zakresu integracji sensorycznej są gry i zabawy plastyczne. Mówi się nawet o takim obszarze jak plastyka sensoryczna. Jakie znaczenie ma plastyka sensoryczna dla rozwoju dziecka oraz jak można ją wykorzystać w codziennej pracy?

Czytaj więcej
Integracja sensoryczna jako metoda wspomagająca w pracy z dzieckiem z zespołem Downa Integracja sensoryczna jako metoda wspomagająca w pracy z dzieckiem z zespołem Downa

Integracja sensoryczna jako metoda wspomagająca w pracy z dzieckiem z zespołem Downa

Rozwój każdego człowieka uzależniony jest od wielu różnorodnych czynników.

Czytaj więcej
Wykorzystanie metody integracji sensorycznej w terapii dzieci z autyzmem – studium przypadku Wykorzystanie metody integracji sensorycznej w terapii dzieci z autyzmem – studium przypadku

Wykorzystanie metody integracji sensorycznej w terapii dzieci z autyzmem – studium przypadku

Autyzm jest całościowym zaburzeniem rozwoju o złożonej, wieloczynnikowej etiologii i zróżnicowanym obrazie funkcjonowania. Na przestrzeni ostatnich lat obserwowany jest wzrost liczby osób, które otrzymują rozpoznanie autyzmu czy zespołu Aspergera.

Czytaj więcej
Wykorzystanie metod integracji sensorycznej na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych i dydaktyczno- wyrównawczych Wykorzystanie metod integracji sensorycznej na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych i dydaktyczno- wyrównawczych

Wykorzystanie metod integracji sensorycznej na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych i dydaktyczno- wyrównawczych

W ostatnich latach można zauważyć znaczny wzrost dzieci przejawiających różnego rodzaju trudności i problemu w nauce. Jest to spowodowane wieloma czynnikami, wśród których należy przede wszystkim uwzględnić zanieczyszczenie środowiska czy stały dostęp do środków masowego przekazu. Najczęściej u tych uczniów diagnozuje się szereg różnego rodzaju trudności, które wpływają negatywnie na ich funkcjonowanie, a nawet niekiedy je wręcz uniemożliwiają. Mowa tutaj o zaburzeniach sensorycznych, komunikacyjnych, społecznych, ruchowych, emocjonalnych czy poznawczych.

Czytaj więcej
Warunki dobrej techniki pisania Warunki dobrej techniki pisania

Warunki dobrej techniki pisania

Rola pisma. Biegłość pisania odręcznego jest kluczem do osiągnięcia sukcesu w szkole. Jest ona oceniana zarówno w odniesieniu do czytelności pisma, jak i szybkości pisania. W badaniach uzyskano informację, że trudności z pisaniem odręcznym ma od 5% do ponad 25% dzieci w wieku szkolnym. Rzutuje to na osiągane przez nie rezultaty w nauce i wpływa na dalsze losy edukacyjne, jak również emocje i samoocenę. Niezbędna wydaje się konieczność wspierania dzieci w osiąganiu biegłości w piśmie mimo powszechnego wykorzystywania w obecnych czasach urządzeń elektronicznych i edytorów tekstu.

Czytaj więcej
Kinezjologia edukacyjna Kinezjologia edukacyjna

Kinezjologia edukacyjna

Prowadzenie terapii integracji sensorycznej jest bardzo dużym wyzwaniem i wymaga od terapeutów nie tylko zaangażowania, ale również ciągłego poszerzania swojej wiedzy i umiejętności. Dlatego też niezmiernie istotne staje się sięganie do tych metod i technik, które zostały już opracowane i adaptowanie ich do sytuacji terapeutycznej. Wiele z nich bowiem w swoich pierwotnych założeniach nawiązuje do rozwoju zmysłów człowieka i proponuje aktywności mające na celu ich doskonalenie. Do tej grupy należy zaliczyć koncepcję nazwaną kinezjologią edukacyjną. Nurt ten został opracowany przez Paula Dennisona. Jego głównym celem stało się odtworzenie naturalnego potencjału człowieka poprzez wykorzystanie w codziennej praktyce szeregu ćwiczeń i aktywności fizycznych.

Czytaj więcej
Zabawy wspierające rozwój zmysłu równowagi Zabawy wspierające rozwój zmysłu równowagi

Zabawy wspierające rozwój zmysłu równowagi

Równowaga, czyli nasza własna zdolność do utrzymywania pozycji ciała w pionie. Dlaczego własna? Bo utrzymywanie równowagi powinno być możliwe bez działań osób trzecich. To, że zdolność naszego ciała do utrzymywania równowagi wygląda tak, a nie inaczej, uzależnione jest od wielu czynników. Kontrola równowagi ciała rozwija się dzięki informacjom sensorycznym pochodzącym z trzech układów: proprioceptywnego, wzrokowego i przede wszystkim systemu przedsionkowego. Kluczową rolę odgrywają też oczywiście aspekty genetyczne i środowisko. Zaburzenia równowagi są dosyć często niejako wpisane w wiele chorób neurologicznych. Musimy jednak pamiętać, że dzieci, u których obserwuje się zaburzenia przetwarzania sensorycznego, problemy z równowagą również występują.

Czytaj więcej
Terapia neurotaktylna Terapia neurotaktylna

Terapia neurotaktylna

Terapia neurotaktylna jest specjalnym programem opracowanym przez dr Svetlanę Masgutową. Jego głównym założeniem jest wspieranie układu nerwowego poprzez wykonywanie naturalnych ruchów stymulujących zasoby czuciowo-ruchowe organizmu. Autorka oparła swoje metody pracy na wieloletnich doświadczeniach. Wykorzystywała bowiem dotyk w terapii dzieci i dorosłych będących między innymi ofiarami wojen, trzęsień ziemi, ale przede wszystkim w pracy z poszkodowanymi w katastrofie kolejowej, która miała miejsce w 1989 roku w Rosji. Dzięki temu możliwe stało się zaobserwowanie tego, jak wiele pozytywnych efektów przynosi terapia. Warto więc zastanowić się nie tylko na tym, jakie są konkretne założenia terapii neurotaktylnej, ale również zwrócić uwagę na korzyści, jakie niesie jej stosowanie.

Czytaj więcej
Wpływ podwrażliwości i nadwrażliwości dotykowej na funkcjonowanie dziecka w wieku szkolnym Wpływ podwrażliwości i nadwrażliwości dotykowej na funkcjonowanie dziecka w wieku szkolnym

Wpływ podwrażliwości i nadwrażliwości dotykowej na funkcjonowanie dziecka w wieku szkolnym

Układ dotykowy jest jednym ze zmysłów bliższych. Jego rozwój ma swój początek w okresie prenatalnym.

Czytaj więcej

Dla prawidłowego funkcjonowania ta witryna korzysta z plików cookies, w tym dla lepszej prezentacji treści, zapewnienia sprawnego oraz bezpiecznego działania, przedstawienia spersonalizowanej oferty i promocji, a także w celach statystycznych. Kontynuując wizytę, wyrażasz zgodę na używanie cookie, zgodnie z aktualnymi ustawieniami przeglądarki. Więcej o tym, kto i w jaki sposób przetwarza te dane oraz o możliwościach zmiany ustawień przeglądarki, dowiesz się w Polityce Prywatności. Możesz zawsze cofnąć zgodę usuwając pliki cookies lub zmieniając ustawienia swojej przeglądarki.